O texto discute o aumento significativo da matrícula em cursos de ensino superior à distância (EAD) no Brasil, destacando os benefícios em relação à acessibilidade e flexibilidade. Ele compara o cenário do EAD com o dos cursos presenciais, mostrando a crescente popularidade do modelo a distância.
Camila Peres e Juliana Souza conversam quase todos os dias. Elas se tornaram amigas neste ano, quando passaram a ser frequentadoras da mesma sala em um curso de graduação em administração de empresas. O assunto das conversas quase sempre gira em torno das aulas. Elas se ajudam nas tarefas e estudam juntas para as provas. Um detalhe: Camila mora na capital paulista. Juliana vive a cerca de 600 quilômetros de distância, em Belo Horizonte.
As duas estudantes fazem parte de um grupo que cresce a cada ano: o de estudantes em cursos de ensino superior oferecidos na modalidade de educação a distância (EAD). Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira apontam que quase 5 milhões de alunos se matricularam em cursos desse tipo no Brasil em 2024. O número quase quintuplicou na última década e representou 49% do total de ingressantes em cursos de ensino superior no país. Enquanto o EAD cresce, o presencial enfrenta desafios, com menos matrículas que o modo a distância em 2021 e 2022. A projeção é que esse cenário persista em 2025.O EAD faz sucesso por dois motivos. O primeiro está relacionado ao acesso ao ensino. Juliana, por exemplo, não conseguiria cursar o bacharelado em administração se tivesse de assistir às aulas presencialmente. “Além da distância física, há a questão de que eu consigo acompanhar as aulas em diferentes horas do dia”, diz a estudante. “Isso ajuda para quem tem uma rotina mais corrida.”A oferta de instituições de ensino superior em Belo Horizonte é farta se comparada, por exemplo, com a de cidades do interior de regiões como Norte e Nordeste, onde o acesso a cursos presenciais é limitado pela distância e pela infraestrutura educacional insuficiente. “Em um país continental como o Brasil, a única maneira de alcançar alunos em diferentes regiões é com o uso da tecnologia”, afirma Francisco Borges, consultor da Fundação de Apoio à Tecnologia, de São Paul
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