Desenvolvimento da tecnologia oferece ferramentas que já estão mudando as rotinas escolares, mas especialistas apontam formas adequadas de uso
Alunos do Poliedro aprendem a programar com ajuda do ChatGPTA professora de redação Sileyr Ribeiro, de 31 anos, tem em média 35 alunos do 3º ano do ensino médio se preparando para o Enem na rede estadual do Espírito Santo. Cada um faz 20 redações ao ano, o que dá pelo menos 3.500 textos para corrigir com a máxima atenção que o desafio exige. Desde o ano passado, no entanto, Syleir divide a tarefa com uma máquina.
— A inteligência artificial é uma ferramenta à disposição e não um substituto do docente. O professor trabalha junto à plataforma e não em função dela.
A iniciativa é fruto do trabalho do especialista que, neste momento, desenvolve com outros pesquisadores uma nova área de exploração da tecnologia aplicada ao ensino, chamada de IA na educação desplugada. O conceito é que a unidade de ensino não precisa dispor de um aparato gigantesco de máquinas para se beneficiar dos avanços tecnológicos.
Doutor em Engenharia da Informação na Universidade de Osaka , com tese na área de inteligência artificial aplicada à educação, e professor de Harvard, Seiji Isotani diz que a tecnologia deveria estar mais presente na escola na medida em que as habilidades digitais são fundamentais na contemporaneidade:
— Há uma disrupção pedagógica acontecendo que a gente precisa pensar. Ela se dá integrando a tecnologia de maneira persistente e coerente em todo o processo de aprendizagem, em vez de só usar a tecnologia de maneira pontual — afirma.Por aqui, as escolas também começaram a utilizar o ChatGPT, ferramenta que viveu um frenesi de popularidade depois de ser liberada e impressionar muita gente pela sua capacidade de produzir conteúdo.
Apesar de impressionar, o ChatGPT não é oráculo. O pior é que, quando ele não sabe, inventa. Perguntado quem é Bruno Alfano , a plataforma inventou uma biografia, apontando lugares onde o repórter não trabalhou e até atribuindo a ele a autoria de um livro que nem existe.
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