Ese fue uno de los ejes principales de la segunda jornada del Congreso de Educación que se realizó jueves y viernes en la Universidad Siglo 21. Nicolás Fernández Miranda dioconsejos concretos ya aplicables al aula como acortar el tiempo de aprendizaje, i…
Expertos en educación y aprendizaje coinciden en que es inminente la necesidad de realizar un diálogo y un cruce de conocimientos entre los avances en la neurociencia y la implementación de nuevas tecnologías al aprendizaje.
Unas 2500 personas asistieron en forma gratuita y presencial en Córdoba y en un formato híbrido en los Centros de Aprendizaje Universitario de Mendoza, Rosario, Buenos Aires y Santiago del Estero. Durante jueves y viernes, el campus universitario de la zona norte de la ciudad se convirtió en un punto de encuentro donde el conocimiento y la innovación se entrelazaron para arrojar luz sobre cómo el entendimiento del cerebro humano y las herramientas tecnológicas pueden revolucionar la forma en que enseñamos y aprendemos.
El vicerrector de Gestión Académica, Pablo Rivarola, señaló que el nuevo enfoque que se plentea no se trata simplemente de adoptar nuevas tecnologías porque sí, sino de comprender cómo éstas pueden afectar la estructura y las funciones del cerebro, y cómo esto se relaciona con el proceso de aprendizaje.
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