O Censo Escolar de 2023 demonstrou avanços na inclusão de alunos com necessidades especiais, porém, um estudo do Inep revela que apenas 15% concluem a educação básica na idade esperada. A evasão escolar é mais acentuada na transição do fundamental para o médio, evidenciando a necessidade de garantir o acesso e permanência para todos os estudantes, promovendo o pleno desenvolvimento e cidadania.
O Censo Escolar de 2023 apontou avanços na inclusão de alunos com necessidades especiais , porém um estudo do Inep revela que apenas 15% concluem a educação básica na idade esperada. Evasão escolar é maior na transição do fundamental para o médio, destacando a necessidade de garantir o acesso e permanência para todos os estudantes, visando o pleno desenvolvimento e cidadania.
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Comparando com estudantes que não fazem parte do público-alvo da educação especial, esses percentuais são maiores, mas também insatisfatórios. Nesse grupo, 42% apresentaram no período analisado uma trajetória totalmente regular. Outros 14% tiveram uma trajetória classificada como um pouco irregular, com um ou dois anos de defasagem apenas, e 17% como muito irregular.
Analisando um período de nove anos , os percentuais de alunos com trajetória completamente interrompida são de 8,3% na educação especial, e de 6,6% nos demais estudantes, um indicativo de que a maior parte da evasão ocorre no momento em que esses alunos, pela idade, deveriam estar na transição do ensino fundamental para o médio. Mas, já no ensino fundamental, é possível identificar como as trajetórias são distintas.
Em 1998, o país registrava somente 337 mil crianças e jovens com alguma deficiência na educação básica, sendo que apenas 13% estudavam juntos aos demais alunos. A regra era a segregação. O Censo Escolar de 2023 registrou 1,8 milhão de alunos da educação especial, sendo 91% em classes comuns.
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